当AI进入职业教育课堂时

在吉亚格的杭州，由Yushu Technology代表的创新业务的兴起引起了人们对国内外的广泛关注。杭州职业技术学院继续探索人工智能在职业教育领域的深刻整合和创新应用。职业教育的数字化转型不仅是在线“移动”离线课程，而且还使用人工智能作为杠杆来利用教学空间和教学模型的重建。人工智能可以扩大教学空间，打破虚拟和真实的界限，并通过双向加强发展新的教学场景。例如，杭州职业和技术学院与夸江大学，Xizi电梯，Lingdi技术和其他单位一起使用MGA电梯和服装作为突破来汇总“数字和事实的整合”指令。电梯智能的联合建设与联想工业互联网研究所的控制平台，学校开发了5G+AR远程维护和轴无人机检查以及其他实用培训情况；在使用Lingdi技术创建的“虚拟工厂”连衣裙中，它实现了完整的数字设计模拟，盘子和制造，形成了学生“企业竞标竞标”教育行业的新模型。 职业教育学校可以从工业工业教育和企业以及共同开发的智能教室，虚拟培训中心等组装数字资源，以便学生可以掌握沉浸式和互动性学习和培训经验的专业技能。在教学过程中，人工智能可以明智地重新安排教学资源，将它们与课程的内容联系起来，开发新的个性化教学模型“数字和智能的增强，劳动和教育他同样的频率“并培养了更有经验的才能。更广泛的想象空间和技术学校还可以加深与技术公司的合作，在教学场景中提高数字和实物的整合​​，包括更多的发展课程，创造了一个新的智能校园范式，以“智能的教育融合”学院，这些学院是职业力量，以及促进高品质的学校管理。